小学生常见心理问题有哪些？

1、逆反心理：

青少年处在青春发育期．也是不稳定的时期，由于大脑发育已趋于成熟，有思维判断和分析能力。从童年期单纯的正向思维逐渐发展为多向思维和逆向思维，在接受教育和社会文化交往中，也掌握了逆向思维的方法，同时也就产生了逆反心理，表现为对父母的再三叮嘱话反感。

2、焦虑抑郁状态：青少年从儿童期转型到青少年期，从依恋父母转向同学和朋友，逐渐接受社会适应性，而产生焦虑抑郁情绪，表现为：

①经常头痛、肚子痛；

②多梦，梦见家中发生了不幸；

③食欲下降，胃痛；

④害怕上学，和同学说话时紧张；

⑤担忧、胆怯；

⑥担心不能把事情做好；

⑦遇到高兴的事也不快乐；

⑧手脚发颤、发麻、多汗；

⑨注意力不集中；

⑩觉得生活没价值，感到自卑，经常内疚自责。

3、对人恐怖症

也是青春期常见的心理疾病，表现为见到异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光注视，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看对方的敏感部位，觉得别人能看出她（他）的表情变化和窘态，能洞察到他内心的想法等等；

于是避开他人，影响和别人的交往，非常焦急痛苦，但往往因症状难于启齿而不敢就医，通常要到出来社会工作之后，感到实在无法忍受才寻求治疗，从发病到治疗已煎熬了多年甚至十余年，强迫症也存在类似的情况。

1、门诊辅导

即在心理咨询室坐等来访者上门咨询，一周集中固定时间进行。若在咨询时间外有来仿者，也接受咨询。

2、书信辅导

即通过书信交流形式进行心理辅导。操作简单，运用方便，非常适合对自己的心理障碍有顾虑，比较胆小、怯懦的人群，这种咨询方式随时进行，及时回复。

3、电话辅导

公布办公室电话、与辅导对象通过电话进行沟通。

4、专栏辅导

专栏咨询是结合实际，通过广播、报纸等形式对群体的典型心理辅导进行解答。这可充分调动辅导对象共同完成。广播则可根据实际随时进行。

5、开展心理讲座

即针对团体中存在的普遍问题进行当面集中指导和咨询。结合群体对象的实际开展团体辅导项目。

小学生常见的心理问题可能包括：

（1）适应不良：幼升小面临学业的压力（竞争），无法像幼儿时期那样轻松、快乐，取而代之的是面临与同伴的人际关系，父母对学业的要求提高，以及学校的规范化管理，若适应不良，很可能出现一系列心理问题；

（2）情绪（冲动）管理问题：当遇到外在压力（学业、同伴关系或其他事件）时，由于表达能力还没有发展到较高的水平，小学生容易出现情绪方面的问题（例如：乱发脾气，哭闹不止甚至伤人毁物等冲动行为）；

（3）孤独症谱系障碍：这其实属于精神发育障碍的问题，儿童孤独症是广泛性发育障碍中最常见、最具代表性的疾病，起病较早，以社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣及刻板与重复的行为方式为主要临床表现，多数伴有不同程度的精神发育迟滞；

（4）注意力缺陷多动障碍：这也属于精神发育障碍的问题，注意力缺陷多动障碍（ADHD）又称多动综合征，主要表现为注意力分散，注意广度缩小，部分场合的过度活动，情绪冲动并伴有认知障碍和学习困难，其智力正常或接近正常；

（5）特定学习障碍：是指学习困难和使用学业技能的困难，属于儿童神经发育性障碍的范畴。与其相关的还包括学习不能、学习困难、学习障碍等。

（6）抽动障碍：是一种起病于儿童和青少年时期，以不自主的突发、快速、重复、非节律性、刻板的单一或多部位肌肉运动和（或）发声抽动为特征的一种复杂的、慢性神经精神障碍；

（7）运动障碍：包括了发育性协调障碍与刻板运动障碍。

那么，3-7虽然属于精神发育障碍，但同时会对孩子的心理造成一定程度的负面影响（比如：焦虑、恐惧、自卑心理等等），所以也需要家长、老师以及全社会的关注和支持。

父母在教育孩子的过程中，要以身作则，首先管理（控制）好自己的情绪，给孩子树立良好的榜样；适当教会孩子健康的表达方式，明确行为（道德）的基本准则（以减少孩子的不良情绪与冲动行为），除了关注孩子的学业成绩以外，要在情感和心理上给予其一定的回应和满足。

当出现心理问题或由于精神障碍引起（伴有）心理问题时，应及时寻求专业的医生、心理咨询师，给予针对性的药物干预和心理辅导。

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